FOTOS DO 17° E 18° ENCONTRO DO GESTAR II, SEDE

RELATÓRIO DO 17° ENCONTRO DO GESTAR II, POV. SALINAS

LOCAL: SALA DO PETI , POVOADO SALINAS DATA: 07/10/2011 HORÁRIO: 08:00H AS 13:00H DURAÇÃO: 5H PERÍODO: MANHÃ
OFICINA: TP2, UNIDADES: 5 E 6 TEMAS: GRAMÁTICA: SEUS VÁRIOS SENTIDOS E A FRASE E SUA ORGANIZAÇÃO
TUTORA: MARIA JANICLÊDE PEREIRA DE MIRANDA

        Pela manhã, iniciou-se o encontro com a apresentação do cronograma de atividades. Em seguida, fez-se um debate com a seguinte questão O professor deve usar ou não as três gramáticas: internalizada, descritiva e normativa no ensino de língua?,Mas antes formou-se três grupos e sorteou os temas de das três seções: Gramática interna e o ensino produtivo, Gramática descritiva e o ensino reflexivo, Gramática normativa e o ensino prescritivo. Depois escreveu-se no quadro as regras do debate.Então, cada grupo leu e discutiu entre eles seu conteúdo e só depois iniciou-se o debate. Contudo, todos concluíram que devem usar as três gramáticas no ensino de língua.
       Logo após, enfatizou-se sobre A frase e sua organização. Explanou-se sobre O que é frase?, leu-se o texto: Parceria de Stela Maris Rezende, uma cursista representou a Clara e outra a Célia, comentou-se o conto e o gênero bilhete. Solicitou-se aos professores que identificassem o tipo de frase do grupo A. Ademais, explicou-se sobre o Período e Oração, pediu-se aos docentes que identificassem o tipo de frase do grupo B e comparasse com o grupo A e mostrassem a diferença. Respondeu-se as atividades 2. Ressaltou-se As várias possibilidades de organização da frase e do período. Fez-se as atividades 7 e 11.
       Além disso, relatou-se sobre as oficinas realizadas em sala de aula e avaliou-se o encontro. Como dever de casa, solicitou-se aos mesmos que escolhessem uma atividade das unidades 5 e 6 do AAA2 Versão do Aluno e ou adaptassem e ou criassem uma semelhante.

RELATÓRIO DOS 17° E 18° ENCONTROS DO GESTAR II, SEDE

 LOCAL: BIBLIOTECA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO DATA: 06/10/2011
HORÁRIO: 08:00H AS 12:00H E 14:00H AS 17:00H DURAÇÃO: 7H PERÍODO: MANHÃ E TARDE
OFICINA: TP2, UNIDADES: 5 E 6 TEMAS: GRAMÁTICA: SEUS VÁRIOS SENTIDOS E A FRASE E SUA ORGANIZAÇÃO
TUTORA: MARIA JANICLÊDE PEREIRA DE MIRANDA

       Pela manhã, iniciou-se o encontro com a apresentação do cronograma de atividades. Em seguida, fez-se um debate com a seguinte questão: O professor deve usar ou não as três gramáticas: internalizada, descritiva e normativa no ensino de língua? Mas antes formou-se três grupos e sorteou os temas de das três seções: Gramática interna e o ensino produtivo, Gramática Descritiva e o ensino reflexivo, Gramática Normativa e o ensino prescritivo. Depois escreveu-se no quadro as regras do debate.Então, cada grupo leu e discutiu entre eles seu conteúdo e só depois iniciou-se o debate. Contudo, todos concluíram que devem usar as três gramáticas no ensino de língua.
        À tarde, enfatizou-se sobre A frase e sua organização. Explanou-se sobre O que é frase?, leu-se o texto: Parceria de Stela Maris Rezende, uma cursista representou a Clara e outra a Célia, comentou-se o conto e o gênero bilhete. Solicitou-se aos professores que identificassem o tipo de frase do grupo A. Ademais, explicou-se sobre o Período e Oração, pediu-se aos docentes que identificassem o tipo de frase do grupo B e comparasse com o grupo A e mostrassem a diferença. Respondeu-se as atividades 2, 3, 4, 5 e 6. Ressaltou-se as várias possibilidades de organização da frase e do período. Fez-se as atividades 7 e 11.
      Além disso, relatou-se sobre as oficinas realizadas em sala de aula e avaliou-se o encontro. Como dever de casa, solicitou-se aos mesmos que escolhessem uma atividade das unidades 5 e 6 do AAA2 Versão do Aluno e ou adaptassem e ou criassem uma semelhante.

FOTOS DO 15° ENCONTRO DO GESTAR II, POV. ARVOREDO

FOTOS DO 15º E 16º ENCONTRO DO GESTAR II, SEDE

RELATÓRIO DO 15° ENCONTRO DO GESTAR II ,POV. ARVOREDO

LOCAL: SALA ANEXA DO GINÁSIO MUNICIPAL DIVINO ESPÍRITO SANTO (MANHÃ)
 DATA: 27/09/2011 HORÁRIO: 08:00H AS 12:00H DURAÇÃO: 4H PERÍODO: MANHÃ
OFICINA: TP1, UNIDADES: 3 E 4
TEMA: O TEXTO COMO CENTRO DAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE LÍNGUA E A INTERTEXTUALIDADE
TUTORA: MARIA JANICLÊDE PEREIRA DE MIRANDA

       Pela manhã, iniciou-se o encontro com a leitura do cronograma de atividades. Depois, explanou-se sobre o conteúdo das unidades 3 e 4 do TP1 (Linguagem e Cultura). Em seguida, formou-se entregou-se um texto a cada um dos cursistas. Os textos eram um soneto de Luís de Camões, O amor é fogo que arde sem se ver..., uma música de Legião Urbana, Monte Castelo e O amor de Coríntios 13. Solicitou-se a leitura e a identificação do processo intertextual dos mesmos. Enfatizou-se que este assunto: a Intertextualidade seria o mais explorado durante o encontro devido sua relevância no cotidiano do trabalho de cada professor. Então, sorteou-se as três seções da unidade 3. Cada professor leu individualmente e escolheu uma atividade para fazem coletivamente e socializaram o conteúdo de cada seção.
      Então, deu-se continuidade com a unidade 4: A intertextualidade. Iniciou-se com a seção 1: O diálogo entre textos: a intertextualidade e seu objetivo. Leu-se o texto da página 134 para reflexão e debate com os cursistas. Fez-se a atividade 1, 2, 3. Por conseguinte, enfatizou-se sobre a importância da seção 2: As várias formas da intertextualidade e seu objetivo. Respondeu-se a atividade 5, 6, 7, 8 e 9.
      Contudo, solicitou-se aos cursistas que entregassem o projeto no final de novembro e como dever de casa, pediu-se que escolhessem uma atividade referente as unidades estudadas: 3 e 4 para fazerem com seus alunos em sala de aula. Conclui-se com uma avaliação do encontro.

RELATÓRIO DOS 15° E 16° ENCONTROS DO GESTAR II , SEDE

LOCAL: GINÁSIO MUNICIPAL DIVINO ESPÍRITO SANTO (MANHÃ) E NA BIBLIOTECA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO (TARDE)
DATA: 22/09/2011 HORÁRIO: 08:00H AS 12:00H E 14:00H AS 17:00H DURAÇÃO: 7H PERÍODO: MANHÃ E TARDE
OFICINA: TP1, UNIDADES: 3 E 4
TEMA: O TEXTO COMO CENTRO DAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE LÍNGUA E A INTERTEXTUALIDADE
TUTORA: MARIA JANICLÊDE PEREIRA DE MIRANDA.

       Pela manhã, iniciou-se o encontro com a leitura do cronograma de atividades. Depois, explanou-se sobre o conteúdo das unidades 3 e 4 do TP1(Linguagem e Cultura). Em seguida, formou-se 3 grupos e entregou-se um texto a cada um. Os textos eram um soneto de Luís de Camões, O amor é fogo que arde sem se ver..., uma música do Legião Urbana, Monte Castelo e O amor de Coríntios 13. Solicitou-se a leitura e a identificação do processo intertextual dos mesmos. Enfatizou-se que este assunto: a intertextualidade seria o mais explorado durante o encontro devido sua relevância no cotidiano do trabalho de cada professor. Então, os grupos continuaram formados e sorteou-se as três seções da unidade 3. Cada grupo leu, discutiu, escolheu uma atividade para fazem coletivamente e socializaram o conteúdo de cada seção. Finalizou-se a unidade 3 com a leitura e discussão do texto de referência: História de um conceito das páginas 123 a 124. À tarde, deu-se continuidade com a unidade 4: A intertextualidade. Iniciou-se com a seção 1: O diálogo entre textos: a intertextualidade e seu objetivo. Leu-se o texto da página 134 para reflexão e debate com os cursistas. Fez-se a atividade 1, 2 e 3. Por conseguinte, enfatizou-se sobre a importância da seção 2: As várias formas da intertextualidade e seu objetivo. Respondeu-se a atividade 5, 6, 7, 8 e 9. Além disso, explanou-se sobre a seção 3: O ponto de vista. Por último, fez-se a atividade da oficina 2 da unidade 4, páginas 172 e 173 cujo tema do texto: A língua ( Fábula da tradição judica). In Fábulas... em Cartão Postal. Belo Horizonte: Autêntica. s/d. Contudo, solicitou-se aos cursistas que entregassem o projeto no final de novembro e como dever de casa, pediu-se que escolhessem uma atividade referente as unidades estudadas: 3 e 4 para fazerem com seus alunos em sala de aula. Conclui-se com uma avaliação do encontro.